Para Isso Fomos Feitos

Vinicius de Moraes

    Para isso fomos feitos: Para lembrar e ser lembrados. Para chorar e fazer chorar. Para enterrar os nossos mortos. Por isso temos braços longos para os adeuses. Mãos para colher o que foi dado. Dedos para cavar a terra. Assim será nossa vida: Uma tarde sempre a esquecer. Uma estrela a se apagar na treva. Um caminho entre dois túmulos. Por isso precisamos velar. Falar baixo, pisar leve, ver. A noite dormir em silêncio. Não há muito o que dizer: Uma canção sobre um berço. Um verso, talvez de amor. Uma prece por quem se vai. Mas que essa hora não esqueça. E por ela os nossos corações. Se deixem, graves e simples. Pois para isso fomos feitos: Para a esperança no milagre. Para a participação da poesia. Para ver a face da morte. De repente nunca mais esperaremos... Hoje a noite é jovem; da morte, apenas Nascemos, imensamente.

A maior riqueza do homem
é a sua incompletude.
Nesse ponto sou abastado.
Palavras que me aceitam como sou - eu não aceito. 

Não agüento ser apenas um sujeito que abre portas, 
que puxa válvulas, que olha o relógio, 
que compra pão às 6 horas da tarde,
que vai lá fora, que aponta lápis, 
que vê a uva etc. etc. 

Perdoai
Mas eu preciso ser Outros.
Eu penso renovar o homem usando borboletas.

Manoel de Barros

Resenhas sobre o livro "A turma da paquera" de Pedro Bloch

• Atenção alunos do 8º ano A e B, não esqueçam de colocar o nome de vocês.

• As resenhas serão aceitas: (Para o 8º B até o dia 19 de outubro) (Para o 8º A até dia 21 de outubro).

• As postagens depois dessa data não serão consideradas.

Atividade de Literatura 9º Ano E.F.

1- Assistir o documentário "O poeta de sete faces- Carlos Drummond de Andrade".

2- Elabore uma síntese do documentário, destacando características importantes da vida e obra do escritor Drummond.

Link para assistir online

http://www.youtube.com/watch?v=mnNn-CqeJbo

OBS: Quem não conseguir assistir online, pode baixar o documentário através do programa youtube HD. É só baixar o programa, instalar e copiar esse link (que coloquei acima) e colar no programa.

Brincar de Viver - Maria Bethânia

Quem me chamou
Quem vai querer voltar pro ninho
Redescobrir seu lugar
Pra retornar e enfrentar o dia-a-dia
Reaprender a sonhar

Você verá que é mesmo assim, que a história não tem fim
Continua sempre que você responde "sim"
À sua imaginação
À arte de sorrir cada vez que o mundo diz "não"

Você verá que a emoção começa agora
Agora é brincar de viver
Não esquecer, ninguém é o centro do universo
Assim é maior o prazer

Você verá que é mesmo assim, que a história não tem fim
Continua sempre que você responde "sim"
À sua imaginação
À arte de sorrir cada vez que o mundo diz "não"

E eu desejo amar todos que eu cruzar pelo meu caminho
Como eu sou feliz, eu quero ver feliz
Quem andar comigo, vem

Lá - lá - lá- lá - lá...

Você verá que é mesmo assim, que a história não tem fim
Continua sempre que você responde "sim"
À sua imaginação
À arte de sorrir cada vez que o mundo diz "não"

Lá - lá - lá- lá - lá...

PRIMEIRAS VISÕES DO BRASIL - CORREÇÃO

1 proposição - Devido à forte influência da religião católica, as peças de teatro medieval passaram a enfocar cenas bíblicas e episódios da vida de santos
2 proposição -A Igreja medieval tinha poder quase absoluto da produção cultural. Naquela época, apenas 2% da população europeia era alfabetizada, e a escrita e a leitura estavam restritas aos mosteiros e às abadias.
3 proposição - A busca de novos territórios e a expansão comercial ampliam os horizontes humanos. Em termos espaciais, o mundo do Renascimento é muito maior do que aquele conhecido na Idade Média.
4 proposição - Na tentativa de se verem livres da dependência dos mercadores venezianos para conseguir especiarias valorizadas e apreciadas pela corte, os reis portugueses, queriam descobrir o caminho marítimo para as Índias e para o Extremo Oriente.
5 proposição - Em vez de esperar que o conhecimento do mundo lhe seja dado por revelação divina, o novo indivíduo procura observar a natureza, documentar e analisar o que vê.
6 proposição - correta

A REVELAÇÃO DO NOVO MUNDO
Contexto - Carta / Pero Vaz de Caminha / continha informações importantes para a coroa portuguesa.

Guia de estudo

Semelhança = Descreveram os territórios encontrados

Diferenças = Os textos de Américo Vespúcio foram divulgados ao público europeu. / A carta de Caminha não foi imediatamente divulgada ao público europeu.

O PROJETO COLONIAL PORTUGUÊS
Contexto - Ano de início - 1422
Principais incentivadores - D. Henrique e D. manuel I
Papel do Brasil - Foi incorporado ao projeto, que determinou sua exploração e ocupação, além da natureza do intercâmbio cultural dos portugueses e nativos.

Guia de estudo
1
Aspecto positivo - Forçou o início de uma mudança de mentalidade em relação a outras culturas.
Aspecto negativo - Fez com que os colonizadores impusessem seus valores às populações nativas.
2
Relatos de viagem:
contexto de produção- experiência real de conhecer novos países e sua natureza.
contexto de circulação - confidencial ou por meio de impressos
público - intelectuais, nobres e plebeus, ou seja, todos aqueles que se interessassem  pelo Novo Mundo.

Literatura jesuítica:
contexto de produção- intenção de catequizar os índios e manter a fé cristã presente entre os colonos portugueses.
contexto de circulação - essencialmente de forma oral
público - nativos americanos a serem convertidos pelo discurso religioso

Teste seus conhecimentos
b;d;a;c

A LITERATURA DE VIAGENS
Contexto - essencialmente informativos / crônica histórica

Guia de estudo
1
Descrever - a terra e o povo nativo
Catalogar - espécimes da fauna e da flora
Identificar - possíveis interesses econômicos para a coroa portuguesa
Apresentar - a nova colônia de modo positivo e promissor, estimulando sua colonização

2
descritiva / comparações / idealizado

À SOMBRA DA CRUZ: LITERATURA DE CATEQUESE
Contexto
Textos escritos pelos religiosos com o objetivo de converter os índios brasileiros.

Guia de estudo
1
Escritores- missionários jesuítas
Forma- poemas e peças de teatro
Objetivo- converter os índios à religião católica
O que era dramatizado- cenas bíblicas
Para garantir os ensinamentos- Língua tupi

2
Título - arte da gramática da língua mais usada na costa do Brasil
obra literária - poemas líricos
a maior parte deles de cunho religioso, que costumava dedicar à Virgem Maria
Peças de Teatro - obra mais conhecida: na festa de São Lourenço

3
três/ colonizadores/ índios/ tupi/ demônio/ anjo/ amor/ temor/ São Lourenço/cultural/ espiritual

Simplesmente amor

Amor é a coisa mais alegre
Amor é a coisa mais triste
Amor é a coisa que mais quero
Por causa dele falo palavras como lanças
Amor é a coisa mais alegre
Amor é a coisa mais triste
Amor é a coisa que mais quero
Por causa dele podem entalhar-me:
Sou de pedra sabão.
Alegre ou triste
Amor é a coisa que mais quero.

Adélia Prado

Casamento

 Há mulheres que dizem:
Meu marido, se quiser pescar, pesque,
mas que limpe os peixes.
Eu não. A qualquer hora da noite me levanto,
ajudo a escamar, abrir, retalhar e salgar.
É tão bom, só a gente sozinhos na cozinha,
de vez em quando os cotovelos se esbarram,
ele fala coisas como “este foi difícil”
“prateou no ar dando rabanadas”
e faz o gesto com a mão.
O silêncio de quando nos vimos a primeira vez
atravessa a cozinha como um rio profundo.
Por fim, os peixes na travessa,
vamos dormir.
Coisas prateadas espocam:
somos noivo e noiva.

Adélia Prado

Se é bom ou se é mau

Um homem muito rico, ao morrer, deixou suas terras para seus filhos. Todos eles receberam terras férteis e belas, com exceção do mais novo, para quem sobrou um charco inútil para a agricultura. Seus amigos se entristeceram com isso e o visitaram, lamentando a injustiça que lhe havia sido feita. Mas ele só lhes disse uma coisa:

“ Se é bom ou se é mal, só o futuro dirá”

No ano seguinte, uma seca terrível se abateu sobre o país, e as terras dos seus irmãos foram devastadas: Mas o charco do irmão mais novo se transformou em um oásis fértil e belo. Ele ficou rico e comprou um lindo cavalo branco por um preço altíssimo. Seus amigos organizaram uma festa porque coisa tão maravilhosa tinha acontecido. Mas dele só ouviram uma coisa: “ Se é bom ou se é mal, só o futuro dirá”

No dia seguinte seu cavalo de raça fugiu e foi grande tristeza. Seus amigos vieram e lamentaram o acontecido. Mas o que o homem lhes disse foi: [I]“ Se é bom ou se é mal, só o futuro dirá

Passados sete dias o cavalo voltou trazendo consigo dez lindos cavalos selvagens. Vieram os amigos celebrar essa nova riqueza, mas o que ouviram foram as palavras de sempre:

 “ Se é bom ou se é mal, só o futuro dirá”

No dia seguinte seu filho sem juízo montou um cavalo selvagem. O cavalo corcoveou e o lançou longe. O moço quebrou uma perna. Voltaram os amigos para lamentar as desgraças: [“Se é bom ou se é mal, só o futuro dirá”, o pai o repetiu. Passados poucos dias, vieram os soldados o rei para levar os jovens para a guerra. Todos os moços tiveram de partir, menos o seu filho de perna quebrada, os amigos se alegraram e vieram festejar. O pai viu tudo e só disse uma coisa: “Se é bom ou se é mal, só o futuro dirá”

Rubem Alves

Sê

Se não puderes ser um pinheiro, no topo de uma colina,
Sê um arbusto no vale mas sê
O melhor arbusto à margem do regato.
Sê um ramo, se não puderes ser uma árvore.
Se não puderes ser um ramo, sê um pouco de relva
E dá alegria a algum caminho.

Se não puderes ser uma estrada,
Sê apenas uma senda,
Se não puderes ser o Sol, sê uma estrela.
Não é pelo tamanho que terás êxito ou fracasso...
Mas sê o melhor no que quer que sejas.

Pablo Neruda

CONTEÚDOS PARA A PROVA DE LITERATURA 1ª SÉRIE DO E.M

Literatura na Idade Média: Trovadorismo e Humanismo.

RESPOSTAS DA 2ª APOSTILA - HUMANISMO

CONHECIMENTOS PRESSUPOSTOS

Proposição O auto era uma peça teatral curta, e seu conteúdo tinha cunho  religioso

Proposição A farsa era uma peça teatral curta, e seu conteúdo envolvia situações ridículas e grotescas

Proposição A palavra teocentrismo refere-se a uma visão de mundo cristã, que afirma a perfeição e a superioridade de Deus, centro de todas as coisas

Proposição Nas cortes dos senhores feudais, centros de atividade artística da Europa medieval, exibiam-se os jograis.

Proposição Unindo poesia e música, os textos medievais eram divulgados de forma oral.

UM MUNDO EM MUDANÇA

Contexto - Obras como A divina comédia ressaltavam a importância do ser humano, o desejo de compreender e explicar as coisas do mundo, da vida e da morte, o que revela o início de um afastamento do teocentrismo medieval.

Guia de estudo

Desenvolvimento do comércio ---------- Atração dos camponeses para os burgos ---------
Necessidade de uma formação mais sólida ----------- Surgimento da burguesia--------
Resgate da cultura da Antiguidade clássica

Contexto
Humanismo - Movimento artístico e intelectual que surgiu na itália no final da Idade Média e alcançou plena maturidade no Renascimento. o foco dos humanistas era o ser humano.

Antropocentrismo - Atitude ou doutrina que considera o ser humano como centro de todas as coisas

Guia de estudo
1
A visão antropocêntrica é característica da cultura greco-latina e contrapõe-se ao teocentrismo medieval.

2
Humanismo ---- Onde surgiu = Itália --------Quando surgiu = no final da Idade Média séc. XIV -----Período que alcançou maturidade = Renascimento

O PROJETO LITERÁRIO DO HUMANISMO

Contexto  
                 
Mundo medieval  ---------------------------------------- Mundo moderno
Produção cultural subordinada à                    Resgate dos valores clássicos e um olhar mais
Igreja católica                                                                           Racional

Guia de estudo
1
Causa: Invenção da prensa
Consequência: Possibilidade de que os escritores e poetas explorem novos recursos de linguagem que não dependem da oralidade e da memória.

2                                                    Humanismo
Local de produção                      Modo de circulação                  Público a que se destina
corte                                                 oral                            homens e mulheres da nobreza

3
                           Metonímia
Conceito                                                       Importância no Humanismo          
ocorre quando se opta por uma palavra        os poetas recorrem a essa figura de linguagem
no lugar de outra                                          para melhor ilustrar o efeito do amor no eu-lírico

                                                      Exemplo
"Olhos com que vos olhasse,
Coração com que consentisse,
língua que me condenasse".

A PRODUÇÃO DO HUMANISMO EM PORTUGAL

Contexto

Poesia - a produção poética passa por uma crise, pois entre 1350 e 1450 não se tem notícias de textos poéticos em Portugal. A poesia surge renovada e separada da música durante o reinado de D. Afonso V em meados do séc. XV

Prosa - Há o apogeu da crônica historiográfica e da prosa doutrinária, tipo de manual que apresenta normas e modelos de comportamento para os fidalgos da corte.

Teatro - Destaca-se a produção teatral de Gil Vicente, que faz um retrato vivo da sociedade portuguesa da época.

Guia de estudo

1
Fernão Lopes
Sua nomeação como cronista-mor do reino, em 1434, é considerada o marco inicial do humanismo português.

Crônica de El-rei D. Pedro I, Crônica de El-rei D. Fernando e crônica de El-rei D. João  

Importância que dá ao povo, tratado por ele como coadjuvante da história dos reis

2
                                         Poesia palaciana
Tema                                                                                Forma
amor                                          Tipo de verso                      Formas poéticas regulares
Representado de modo          Metro fixo, com destaque 
menos idealizado                   para as redondilhas                   Trova, vilancete, cantiga                                                                                                                                   e esparsa
3
a. métrica regular
b. estrofes com menor números de versos
c. uso de glosas que retomavam o mote

4
ALVO - Paço Real
CRÍTICAS - Os indivíduos, jamais as instituições
CARÁTER -  Moralizante, enaltecendo as virtudes e condenando os vicios.
FUNÇÃO - representar por meio de personagens ou objetos, ideias abstratas, geralmente relacionadas aos vícios e às virtudes humanas.
EXEMPLO - o agiota, no Auto da barca do inferno.

5
                                        Teatro de Gil Vicente
Farsas                                      Autos de moralidade                      Autos pastoris
farsa de Inês Pereira e            Auto da barca do inferno             Auto pastoril português e
O velho da Horta                   Auto da barca do purgatório e         Auto pastoril da serra
                                               Auto da barca da glória

X   O fidalgo é apontado como tirano, pouco preocupado com as necessidades do povo.

RESPOSTAS DA 1ª APOSTILA DE HUMANISMO

ENEM E VESTIBULARES

1- a
2- a
3- a) O velho se refere ao fato de ter sido malsucedido em sua tentativa de conquistar uma moça. Nessa tentativa ele perdeu parte do seu dinheiro. Além disso, ele foi ridicularizado e desprezado pela moça que assediou, revelando nesse trecho seu desconsolo amoroso.

b) Branca Gil é a alcoviteira que foi contratada pelo Velho para servir de intermediária na sua tentativa de sedução. Como ela guardava para si o dinheiro que ele lhe entregava para comprar presentes para a moça, é punida pela prática de alcovitagem e também por ter roubado o dinheiro do sedutor.

c) A atitude da alcoviteira é considerada paradoxal porque ela revela altivez e destemor diante da prisão.

4- a
5- d
6- a
7- c

A tela

Estou aqui mais uma vez na frente dessa tela

Confesso que gosto de gerir um texto

Seja qual for ou de qualquer finalidade

Sinto nesse momento a ansiedade

De sentir o prazer, a plenitude, o gozo e,

A ejaculação como um riso dado espontaneamente

Em um momento especial

E logo depois começo a sentir como uma mulher grávida

O crescimento do seu filho em seu ventre

A formação concreta de cada pedaço,

De cada extensão da sua criação

No ventre de meus pensamentos

Começo a gerir o meu texto

Cansado, suado, sofrido, mas sublime

E já contemplado

Ao vê-lo pronto diante de mim

A tela é o berço e as palavras escritas

São como ossos que se unem formando o meu fruto

O fruto do ventre dos meus pensamentos

(Pseudônimo: Eleonora Moura)

LITERATURA É EXPRESSÃO DE UMA ÉPOCA

RESPOSTAS (Para correção da atividade da disciplina literatura do 1º ano EM )

Conhecimentos pressupostos

B
A
C

Contexto
Estilo de época - São os traços comuns na produção literária de uma mesma época

Estilo individual - É o uso particular que um escritor ou um poeta faz dos elementos que distinguem uma estética

Guia de estudo

X Valorização da vida pastoril
X exaltação da natureza
X utilização do soneto

Contexto

historiografia literária , escolas ou movimentos literários

Guia de estudo

Trovadorismo- Teocentrismo; novelas de cavalaria
Classicismo- séc. XVI; antropocentrismo; harmonia
Barroco - retomada dos valores cristãos
Neoclassicismo - séc. XVIII; recuperação de modelos clássicos
Romantismo- predomínio da emoção; idealização
Realismo/naturalismo- cientificismo; determinismo
Simbolismo- fim do séc. XIX; predomínio da subjetividade
Modernismo- originalidade; ruptura com o passado
Pós-modernismo- séc. XX; denúncia social

Diagrama
Romantismo ---- Simbolismo
Classicismo ----Neoclassicismo

Teste seus conhecimentos
S                      D
D                     D
S                      S

Cecília Meireles

Canção da tarde no campo
Caminho do campo verde
estrada depois de estrada.
Cerca de flores, palmeiras,
serra azul, água calada.

Eu ando sozinha
no meio do vale.
Mas a tarde é minha.

Meus pés vão pisando a terra
Que é a imagem da minha vida:
tão vazia, mas tão bela,
tão certa, mas tão perdida!

Eu ando sozinha
por cima de pedras.
Mas a tarde é minha.

Os meus passos no caminho
são como os passos da lua;
vou chegando, vai fugindo,
minha alma é a sombra da tua.

Eu ando sozinha
por dentro de bosques.
Mas a fonte é minha.

De tanto olhar para longe,
não vejo o que passa perto,
meu peito é puro deserto.
Subo monte, desço monte.

Eu ando sozinha
ao longo da noite.
Mas a estrela é minha.

CHARNECA EM FLOR

Enche o meu peito, num encanto mago,
O frémito das coisas dolorosas...
Sob as urzes queimadas nascem rosas...
Nos meus olhos as lágrimas apago...
Anseio! Asas abertas! O que trago
Em mim? Eu oiço bocas silenciosas
Murmurar-me as palavras misteriosas
Que perturbam meu ser como um afago!
E, nesta febre ansiosa que me invade,
Dispo a minha mortalha, o meu burel,
E já não sou, Amor, Soror Saudade...
Olhos a arder em êxtases de amor,
Boca a saber a sol, a fruto, a mel:
Sou a charneca rude a abrir em flor!

Florbela Espanca

“Contei meus anos e descobri
Que terei menos tempo para viver do que já tive até agora....
Tenho muito mais passado do que futuro...
Sinto-me como aquele menino que recebeu uma bacia de jabuticabas...
As primeiras, ele chupou displicentemente..............
Mas, percebendo que faltam poucas, rói o caroço...

Já não tenho tempo para lidar com mediocridades...
Inquieto-me com os invejosos tentando destruir quem eles admiram.
Cobiçando seus lugares, talento e sorte.....
Já não tenho tempo para administrar melindres de pessoas
As pessoas não debatem conteúdo, apenas rótulos...
Meu tempo tornou-se escasso para debater rótulos...
Quero a essência.... Minha alma tem pressa....
Sem muitas jabuticabas na bacia
Quero viver ao lado de gente humana...muito humana...
Que não foge de sua mortalidade.
Caminhar perto de coisas e pessoas de verdade....

Rubem Alves

A chuva chove mansamente ... como um sono
Que tranqüilize, pacifique, resserene ...
A chuva chove mansamente ... Que abandono!
A chuva é a música de um poema de Verlaine ...

E vem-me o sonho de uma véspera solene,
Em certo paço, já sem data e já sem dono ...
Véspera triste como a noite, que envenene
A alma, evocando coisas líricas de outono ...

... Num velho paço, muito longe, em terra estranha,
Com muita névoa pelos ombros da montanha ...
Paço de imensos corredores espectrais,

Onde murmurem velhos órgãos árias mortas,
Enquanto o vento, estrepitando pelas portas,
Revira in-fólios, cancioneiros e missais ...


Cecília Meireles

Quem Sabe um Dia

Quem Sabe um Dia
Quem sabe um dia
Quem sabe um seremos
Quem sabe um viveremos
Quem sabe um morreremos!

Quem é que
Quem é macho
Quem é fêmea
Quem é humano, apenas!

Sabe amar
Sabe de mim e de si
Sabe de nós
Sabe ser um!

Um dia
Um mês
Um ano
Um(a) vida!

Sentir primeiro, pensar depois
Perdoar primeiro, julgar depois
Amar primeiro, educar depois
Esquecer primeiro, aprender depois

Libertar primeiro, ensinar depois
Alimentar primeiro, cantar depois

Possuir primeiro, contemplar depois
Agir primeiro, julgar depois

Navegar primeiro, aportar depois
Viver primeiro, morrer depois

Mario Quintana